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学生,进入“社会”要趁早

来源:校长传媒 作者:校长传媒 发布时间:2017-12-04 是否公开:公开 审核人:王利军

    学生,进入“社会”要趁早
    原创作者|马俊(北京师范大学承德附属学校)
    摘要:我们现如今正处于一个信息化时代,各种各样的信息每天让我们应接不暇,这对于我们成年人们来说就足够去消化了,更别说对那些心智还未成熟的未成年人了。不过,恰恰相反,社会上每天冒出来的那些“新鲜玩意”似乎很符合学生的胃口,他们不仅可以应付的游刃有余,而且有的时候他们还能教一教我这个和他们相差十几岁的班主任。对此,学生都在迫不及待地融入社会,作为他们的老师,就不能拖学生的“后腿”了。
    关键词: 信息化时代 学生 社会
    社会,这个词汇仿佛只有在成年人的世界里才会出现,但是相对于那些心智还不成熟的孩子们来说,就不能提前进入社会了吗?答案当然是肯定的,只要我们师者能给他们创造出一个“社会”,然后让他在其中体验,似乎也不是不可行。最近特别火爆的一款游戏叫做“王者荣耀”,这四个字最开始我并不是从网络上看到的,而是从我们五年二班的孩子们的口中得知的,后来上网一查,我才知道这款游戏在整个游戏界的地位如何!想想我自己从刚刚踏入教育行业也不过三四载,怎么突然就变得“落伍”了呢?但我今天并不想说我是怎么落伍的,张爱玲的有句话“出名要趁早”,我想借用张爱玲的那句话的后半句,想对我们的孩子们说一句:学生,进入“社会”要趁早!不要像老师这样,与社会脱了节。
    思考1:学校,不要给学生创造出一个“童话世界”。
    还记得曾经热播过的一部电视剧叫《虎妈猫爸》,剧中孩子的爷爷奶奶就给自己的孙女创造了一个童话世界,导致孩子上了学以后面对真正的现实之后,举足无措,最后不得不去进行特殊的养成训练。同样,在学校也是如此,学校除了有教会学生知识的功能外,更重要的就是教会学生能以后在社会上立足,学会做人,所以,仅仅传授书本上的知识是远远称不上是学校的。把学校看成一个小社会,那么所有的老师和学生就是这个社会上形形色色的人物,扮演着不同的角色。宏观上来看,处在“社会”这个漩涡之中,每个人不仅要学会和别人打交道,同时也要学会如何让自己得以生存和立足。
    很多学校都在建立学生积分制度,我们学校也不例外。什么是积分制度?简单点说,就是每个学生都可以通过好的表现和行动来获得一种叫“积分卡”的东西,其价值和“金钱”类似,但是不同的是,积分卡攒够一定数目之后,不仅可以换取实物的奖品,还可以换取自己的一些愿望和理想,由学校和老师一起帮助实现。有了它,学生似乎成为了社会中的一个角色,要真正靠自己的努力才能达到想要达到的目标。举个例子,我班的一个学生小李,刚刚入学时,由于家庭教育的原因,使得他真的以为自己就是家里面的“小皇帝”,可是来到学校以后,种种的不适应使得他的精神皇宫全面崩塌,他不得不“扮”成普通百姓,每天开始算计自己怎样才能赚取到“金钱”,从而可以在人间生存下来。有一天,由于他一直不服从班干部的命令,结果被扣除了他身上的所有积分,导致他倾家荡产,同时也撤职了他之前通过努力得到的班委身份。他痛苦不堪,找到我,寻求解决的办法。
    “老师,你可以帮帮我吗?我现在一贫如洗,已经生存不下去了!我现在很后悔,可不可以归还我的班委身份,我保证,我以后一定会听话!”我早料到他会如此说,于是对他讲:“孩子,这个老师真的帮不了你,要是帮了你,这次为你破了例,那就等于破坏了咱们班的制度,以后大家都不服从管理了,你觉得还能行了吗?”他低下了头,若有所思。我接着说:“但是呢,老师可以给你一个建议!”他一听这话,眼神里立马有了光芒,“虽然你的这个班委身份没有了,但是你可以去谋求其他的职位啊,比如,你写字就写的很好,很值得其他同学学习,所以你可以试一试!”于是,他又有了新的班委身份,不过需要有一个试用期,等到获得大家的认可后才能正式上任。从这个孩子身上我可以看到的是,从一个无视任何人的“小皇帝”,到如今的要靠自己打拼的“小职员”,他的心态改变了,为何改变,因为他所处的环境变了,使得他不得不积极进取,从而逐渐进步。

    思考2:学生在学校,一定要给予他们多重身份。
    从上文讲到的以及在我们大众的认知里,每个班级应该都有班委,比如说班长,学习委员,劳动委员等等。但是仅仅靠我们小时候比较时兴的角色套用在这个时代,我觉得对于学生们来说实在不公平,他们需要有新鲜的、更加符合现代社会的因素来融入进他们的生活。社会上有各种各样的行业,同样在一个班级里,也有很多“行业”,比如说,负责给植物浇水就是一个,擦黑板也是一个,关窗户也是一个,等等。大家可能觉得这个行业实在是太小了,学生们会喜欢去做吗?答案是肯定的,而且他们还可以做的很出色。
    实际上就应了教育界的前辈魏书生先生的那句话:人人有事做,事事有人做。把这句话放大到社会上也说得通,只有人人有事做,我们的民族才能不断进步,只有事事有人做,我们的社会才会井然有序。
    在我的班级,目前已经发展到四十多个行业了,而班级人数才达到二十八人,很多人身上有一到两个身份,而且这个数字还有上升的趋势。而我扮演的角色,除了是班主任,还有一个“人生导师”的角色,那是因为很多学生会在其中不断地碰壁,受到惩罚或者制约,这个时候我就需要出场了,给他们找找正确的路。
    思考3:但是,学生自己可以解决的事情,还是需要引导他自己去解决。
    当一个成年人走入社会之后,大多数情况下不会有那么多的贵人相助,很多事情只有自己经历了才会得到成长。所以在学校里,老师们也要放开手,让他们学会碰壁,才能有成长的可能。举个例子,学生每天早上忘记交作业估计是很多老师都遇到过的,作业放在家里了,没有带到学校,那该怎么办呢?也许会让学生打电话,叫父母送过来;也许让他立刻重新再做一遍交上来等等。首先,叫家长这种行为很多情况下都是老师“无能”的表现,因为面对一个没长大的孩子,很多问题解决不了,只有叫家长送过来,结果家长们风尘仆仆的送过来了,虽然作业交上了,可是并没有达到教育学生的目的,反而把父母折腾的不行。其次,让学生再重写一遍虽然能达到“温故而知新”的效果,但是很多情况下,补作业的时间是占用学生其他课的时间来做,也不理想。那该怎么办呢?
    通常我会这样做,告诉这个学生,第一,你的家长是不会给你送作业来的,因为这是你的作业,要取也应该你自己去取回来;第二,你要想办法证明你昨天回家是做了作业的,并没有欺骗老师,需要你去找证明人,如果你撒谎,同时也会连累那个为你证明的人。最后,你要思考清楚为什么把作业忘在家里了,这个时候学生会说很多理由,比如“作业是我爸爸妈妈每天给我收起来放书包里的,不是我放的。”等等,多数情况下他都是推卸责任,接下来就好办了,让他明白自己的事情要自己完成,自己的错误要自己承担,要比让他把作业交上来的意义会更大。
    思考4:不过要注意,身份再多,也不能让学生有“两副面孔”。
    这里主要指的就是“真诚”二字。何谓真诚,那就是表里如一,待人真心,这就上升到做人的原则问题上了。我们一直在强调,学校教的不仅仅是知识,更重要的是做人,如果我们教给学生社会上的那些投机取巧,阳奉阴违,千人千面,那就大错特错了,不仅仅把这个人给毁了,也给社会造就了一个坏蛋。我们让学生提前感受“社会”的运作模式,而不是教会他们如何“混社会”,毕竟现实中可以笑傲江湖的还是靠真诚和真心才可以。说到这里,我不得不举一个自己班的例子,相信很多老师也遇到过这种情况:那就是在一个班级里,班主任进班之前和之后完全是两种状态。前者是学生们放肆的嬉闹,后者是“一秒变安静”。这就联想到了在现实中的很多企业中,老板出现之前,员工们聊天,喝茶,老板出现之后,大家突然全都面对着电脑敲起了键盘。
    归根结底,还是这个老板没有走进员工的内心,得到大家的真心。所以在班级里出现了这种情况,往往也是如此。那么老师就该反思自己,如何教育学生才能真正有效。解决这个问题也很简单,那就是“以身示范”。老师们可以反思一下自己,当我们面对学校的德育主任、校长以及更高级别的上司的时候,我们是怎么表现的呢?回想起开心麻花的那部电影    《夏洛特烦恼》里面的班主任,大家就可以想象到这样的老师还能让学生做到保持真诚吗?
    教育是一场永无止境的探索,把学生当作活生生的人来看待,教会他如何做人,做自己,学会在这个世界上保持真我的生存,比那些虚无的分数、成绩重要的多!

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