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让孩子不能反感排斥老师

来源:社会万象大评论 作者:社会万象大评论 发布时间:2016-12-06 是否公开:公开 审核人:王利军

  

    理性认知:古人云,一日为师,终生为父。意思就是,对于自己的老师,应该永远铭记教诲之情,心存感恩之念。因为在一个人的成长过程中,总是离不开老师的教育培养。现实中,我们一些孩子在学习上面对老师的严格要求时,总是不能正确看待和认识,自觉不自觉地产生逆反心理和对立情绪,错误地认为是老师有意跟自己作对,而丝毫意识不到老师的良苦用心。其结果,对来自老师的教育培养往往心存反感排斥,难以认同和接受老师的教育培养,不可避免地使成长进步受到影响和制约。面对这种情形,作为父母,一定要及时加强教育引导,要让孩子认识到,严师才能出高徒,老师对自己的严格要求,并非有意为难自己,而是为了让自己能够学到更多的知识学问,更好的成长成才,是对自己有情有义的关爱。反之,老师对自己的放任不管,并非关心爱护自己,而是对自己的极端不负责任,只会使自己走向不学无术、一无所知,是对自己无情无义的加害。要让孩子懂得,教书育人是老师的职责使命,对学生的严格要求恰恰是一个老师高度事业心责任感的表现。如果老师不是为了学生的成长成才,完全可以不必冒着被学生误解埋怨的代价去管教学生。通过这种教育引导,使孩子真正理解和体谅老师对自己严格要求的良苦用心,从而在心理上自觉增强对老师管教的认同感和归属感。

  主要危害:一是无利于培养孩子的感恩意识。面对老师的严格要求,不仅不能正确理解,而且心存反感排斥,只会使孩子对老师的良苦用心无动于衷、麻木不仁,导致孩子感恩意识的淡薄。二是无利于促进孩子的成长进步。在学习上,只有认同老师,才有可能聆听老师的教诲、接受老师的教导,也才能有益于孩子的成长进步。反之,对老师心存反感排斥,对老师的教诲教导自然无所用心、置若罔闻,甚至反其道而行之,自然无利于孩子的成长进步。三是无利于孩子心智的成熟。如果任由孩子心理上形成“谁对我严格要求,就是为难我;谁对我放松要求,就是爱护我”的错误认知,只会使孩子看问题停留于肤浅表面和极端片面的层次,久而久之,势必导致孩子心智的不成熟。

  基本举措:一是要教育引导孩子正确认识和看待老师的严格要求。作为父母,就是要教育引导孩子,老师和学生的关系是教学关系,而不是敌对关系,老师的责任和使命是努力把学生培养成人才,任何的严格要求,其目的都指向一点,就是为了学生的成长成才。通过教育引导,使孩子真正理解老师严格要求背后的良苦用心,牢固确立“严是爱,松是害”的思想观念。二是要帮助孩子正确认识成长成才的客观规律。俗语讲,成人不自在,自在不成人。作为父母,就是要帮助孩子认识到,成长成才本就不是一件轻而易举的事情,随心所欲、自以为是不可能成才,只有历经严苟严格的教育培养,才能健康茁壮的成长。唯此,才能增强孩子对老师严格要求的认同感归属感和接受老师教诲教导的自觉性主动性。

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